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五一节快乐
2012-4-24 13:49:59
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 课改后小学数学课堂教学误区及对策（二）[4月24日,4481] |
| 课改后小学数学课堂教学误区及对策（一）[4月24日,4416] |
| 重建课堂教学价值观[4月24日,3970] |
| 义务教育数学课程标准修订工作研讨会纪要[4月24日,3118] |
| 世纪之交中国学校教育的文化使命[4月24日,1717] |
| 课程改革的路必须走下去（二）[4月24日,1607] |
| 数学思维与小学数学教学[4月24日,1463] |
| 对《九年义务教育数学课程标准》理念部分的意见[4月24日,1323] |
| 让技能教学成为探索与发现的沃土[4月24日,1074] |
| 数学的文化价值何在、何为——语文教学反照下的数学教学[4月24日,1058] |
| 基本活动经验的理解与行动[4月24日,1039] |
| 给学生一个立体的“数学”——例谈“数形结合”[4月24日,191] |
| 如何实现“少教多学，以学定教”？——从“平行与相交”的两堂课辩起[4月24日,75] |
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